Lerncoaching im Unterricht. Wenn der Lernfortschritt im Zentrum steht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eschelmüller, Michele
Titel	Lerncoaching im Unterricht. Wenn der Lernfortschritt im Zentrum steht.
Quelle	In: inklusive, (2011) 1, S. 10-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1787
Schlagwörter	Soziale Interaktion; Lernen; Motivation; Sonderpädagogik
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2014/2

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