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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Willmott, M. B.
Titel: Notions and functions: How content affects form in EFL, ESL.
Quelle: In: English teaching forum, 20 (1982) 2, S. 17-20     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0425-0656
Schlagwörter: Methode; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Funktional-notionaler Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
Abstract: Nach kurzer Darstellung dessen, was einen "Notional Syllabus" ausmacht, wendet sich der Autor der Frage zu, ob jede beliebige Methode mit einem notionalen Ansatz vertraeglich ist. Er prueft die Moeglichkeiten dieses Ansatzes am konkreten Beispiel einer in sieben Schritten ablaufenden Unterrichtsstunde, in deren Zentrum ein Dialog steht, und befindet, dass nichts Revolutionaeres am notionalen Ansatz ist, dass es sich dabei jedoch um einen nuetzlichen "Aufhaenger" handelt, der Methodenvielfalt zulaesst.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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