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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Wendt, Michael
Titel: Zur Entwicklung der rezeptiven Kompetenz im Franzoesisch- Anfangsunterricht.
Quelle: In: Die Neueren Sprachen, 81 (1982) 3, S. 305-324     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter: Rezeptive Fertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Anfangsunterricht; Lehrwerkanalyse; Bearbeiteter Text; Gesprochene Sprache; Originaltext; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Schriftsprache
Abstract: Um dem haeufig beklagten Bruch zwischen Arbeitsformen der Sekundarstufe Eins und der Sekundarstufe Zwei zu begegnen, befuerwortet der Autor eine ueber die Befaehigung zur blossen Sinnentnahme hinausgehende Foerderung der rezeptiven Kompetenz bereits nach wenigen Wochen Franzoesischunterricht. Dies setzt eine Auseinandersetzung mit Texten voraus, die in vier Stufen vor sich gehen kann: Wiedererkennen, Verstehen, Analyse und Evaluation. Zwar kann grundsaetzlich jede dieser Faehigkeiten an jedem Text geschult werden, jedoch lassen es einige Textsorten geboten erscheinen, eine dieser Lernzielstufen besonders herauszugreifen. Unter diesem Gesichtspunkt verzeichnet der Autor in einer Tabelle die Textarten, die in das Lehrwerk "Méthode Orange" (Muenchen: Langenscheid-Hachette 1981) Eingang gefunden haben und zeigt, welche Texte sich jeweils fuer einen bestimmten Uebungsbereich eignen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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