Wer nicht ausgegrenzt wird, muss auch nicht integriert werden. Inklusion als sozialpolitische und pädagogische Herausforderung im Umgang mit benachteiligten Jugendlichen.

Autor/in	Meyer, Thomas
Titel	Wer nicht ausgegrenzt wird, muss auch nicht integriert werden. Inklusion als sozialpolitische und pädagogische Herausforderung im Umgang mit benachteiligten Jugendlichen. Gefälligkeitsübersetzung: Anyone who isn't socially excluded need also not be integrated. Inclusion as a challenge for social policy and pedagogy when dealing with disadvantaged adolescents.
Quelle	Aus: Thomas, Peter Martin (Hrsg.); Calmbach, Marc (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin: Springer Spektrum (2013) S. 243-266 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8274-2970-4
DOI	10.1007/978-3-8274-2971-1_13
Schlagwörter	Gesellschaft; Begriff; Sozialpsychologischer Faktor; Soziale Integration; Inklusion; Ethik; Benachteiligung; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit der Grundintention des Inklusionsgedankens auseinander. Im Zentrum der Auseinandersetzung stehen dabei zwei verschiedene Betrachtungsebenen. Es soll verdeutlicht werden, dass die Idee von Inklusion zum einen auf normativ-ethischen und sozialpolitisch motivierten Forderungen beruht, zum anderen aber auch praktische, pädagogische und sozialpsychologische Überlegungen beinhaltet. Damit ist gemeint, dass Inklusion nur dann gelingen kann, wenn gesellschaftliche Strukturen so gestaltet werden, dass sie der Lebensweise und sozialen Lage aller Bürger/innen in pluralistischen Gesellschaften entsprechen. Darüber hinaus müssen diese Bürger/innen aber auch den Inklusionsgedanken mittragen; gesellschaftliche Veränderungen müssen also auch mit sozialen Lernprozessen einhergehen. Der Beitrag geht zunächst auf den Begriff der Inklusion ein und betrachtet daran anschließend die beiden beschriebenen Ebenen von Inklusion. Das abschließende Fazit samt Ausblick beschäftigt sich mit der Inklusion als gesamtgesellschaftlicher Herausforderung. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/2