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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Watson, Cynthia B.
Titel: The use and abuse of models in the ESL writing class.
Quelle: In: TESOL quarterly, 16 (1982) 1, S. 5-14     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Aufsatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Schreiben
Abstract: Im Erstsprachen- wie im Zweitsprachenunterricht orientiert sich die Aufsatzschulung traditionellerweise an fuer perfekt gehaltenen Modellen, die vom Schueler imitiert werden sollen. Diese Praxis wird von der Autorin mit Hinweis darauf kritisiert, dass die Vorstellung, es gelte lediglich Vorgegebenes zu imitieren, im Falle der muendlichen Spracherlernung laengst aufgegeben worden sei. Und obwohl sie dem an der rhetorischen Struktur von Texten orientierten Zugang zur Aufsatzschulung gewisse Verdienste gegenueber dem gelaeufigen, auf strukturelle Merkmale der Texte rekurrierenden zubilligt, wird auch er verworfen, weil er produkt-, nicht aber prozessorientiert ist. Stattdessen wird vorgeschlagen, Modelle nur soweit in den Klassenunterricht einzubringen, als die Schueler eine Gelegenheit erhalten, sich in kooperativer Anstrengung damit auseinanderzusetzen, um darueber Leser und Schreiber, Kritiker und Zuhoerer in einer Person zu werden.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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