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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autorin bedauert zunaechst den in den Niederlanden betriebenen Abbau der zur Verfuegung stehenden Stunden fuer den Sprachunterricht an Sekundarschulen im allgemeinen und den Franzoesischunterricht im besonderen, da diese Schulpolitik an dem realen Bedarf in Zeiten immer enger werdender wirtschaftlicher Verflechtungen vorbeigehe. Sie weist dies an steigenden Schuelerzahlen in der Erwachsenenbildung nach, die sich zum einen in Abendschulen (DAO = Dag- en Avondonderwijs) und zum anderen in Volkshochschulen (VU = Volksuniversiteiten) vollzieht. Auf Organisation, Struktur, Lehrmaterial und Lehrerfortbildung der letztgenannten Institution geht sie detailliert ein, wobei sie vor allem hervorhebt, dass das Volkshochschulzertifikat in den Niederlanden sehr umstritten ist und kaum eine Rolle spielt. Als Beispiel fuehrt sie an, dass sich jaehrlich nur ca. 20 Personen zur Franzoesischpruefung melden.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-6203
Vermeulen-Smit, Annelies: L'enseignement des langues étrangères dans les Universités Populaires aux Pays-Bas. 1982.
2050002
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