Können wir sprachförderliche Merkmale der Lehrersprache aus dem Unterricht identifizieren? Eine Pilotstudie zu Merkmalen der Lehrersprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neumann, Astrid; Mahler, Isabelle
Titel	Können wir sprachförderliche Merkmale der Lehrersprache aus dem Unterricht identifizieren? Eine Pilotstudie zu Merkmalen der Lehrersprache.
Quelle	Aus: Riegel, Ulrich (Hrsg.); Macha, Klaas (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 115-132 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 4
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-6160
ISBN	3-8309-2880-7; 978-3-8309-2880-5
Schlagwörter	Kommunikation; Verbale Kommunikation; Exploration; Lehrer; Schüler; Korrektur; Feedback; Unterrichtsgespräch; Videoaufzeichnung; Sprachanalyse; Sprachverhalten
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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