Shakespeare im Schülerlabor. Verständnis und Interesse statt Frust und "Shakesfear".

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Autor/in	Duczak, Tobias
Titel	Shakespeare im Schülerlabor. Verständnis und Interesse statt Frust und "Shakesfear".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 10 (2013) 5, S. 9-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lernumgebung; Außerschulische Tätigkeit; Fachdidaktik; Literarischer Text; Literaturepoche; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lernwerkstatt; Shakespeare, William
Abstract	Als "Schülerlabor" wird ein Ort verstanden, an dem geplantes wissenschaftliches Arbeiten und "Experimente" als objektbezogene Arbeit an konkreten geisteswissenschaftlichen Gegenständen ermöglicht wird. Die Erweiterung von Schülerlabors auf Fachbereiche der Geisteswissenschaften eröffnet auch für den Fremdsprachenunterricht neue Perspektiven. Am Beispiel eines Projekts zu Shakespeare, seiner Epoche und seinen Werken wird in dem Beitrag gezeigt, wie schülerzentriertes, selbstständiges und abwechslungsreiches Lernen mit dem Ziel, Verständlichkeit und individuelles Interesse zu fördern, ermöglicht wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/1

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