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Autor: Snell-Hornby, Mary
Titel: English language courses at German universities: Cinderella or Sleeping Beauty?
Quelle: In: NM : Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 35 (1982) 2, S. 81-87     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3983
Schlagwörter: Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Sprachkompetenz; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Englisch; Hochschule; Deutschland-BRD
Abstract: Der Artikel beschaeftigt sich mit der Ausbildung der Englischlehrer an bundesdeutschen Universitaeten und der Unterscheidung zwischen Sprachpraxis und Sprachtheorie, die offensichtlich mit zur schlechten Sprachkompetenz der spaeteren Lehrer beitraegt. In den Augen der meisten Studenten und augenscheinlich auch der Universitaetsleitungen, nimmt die Sprachpraxis eine stark untergeordnete Rolle ein. Waehrend bei den meisten Universitaeten der Anspruchskatalog fuer literatur- und sprachtheoretische Seminare ausfuehrlich den Erwartungshorizont darstellt, werden bei den sprachpraktischen Veranstaltungen keinerlei Qualifikationsmerkmale festgeschrieben. Die Ausbildung sollte dahingehend veraendert werden, dass der Schwerpunkt von der Theorie auf die Praxis verlagert wird, um eine Sprachbeherrschung zu ermoeglichen, die der des "native speaker" nahe kommt. Als positives Beispiel dafuer wird die Lehrerausbildung in der Schweiz angefuehrt.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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