Der Design-based Research-Ansatz in der instrumental-pädagogischen Unterrichtsentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kehrer, Eva-Maria
Titel	Der Design-based Research-Ansatz in der instrumental-pädagogischen Unterrichtsentwicklung.
Quelle	Aus: Fink, Tobias (Hrsg.); Hill, Burkhard (Hrsg.); Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (Hrsg.); Wenzlik, Alexander (Hrsg.): Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen. Theorie- und Forschungsansätze. München: kopaed (2012) S. 160-163Verfügbarkeit
Reihe	Kulturelle Bildung. 29
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-329-3; 978-3-86736-329-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Musikschule; Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Lernumgebung; Fachdidaktik; Kranker; Musik; Musikpädagogik; Erwachsenenbildung; Kulturelle Bildung; Altersgruppe; Zielgruppe; Deutschland
Abstract	Die instrumentalpädagogische Forschung stellt sich nur zögerlich der Entwicklung von innovativen Unterrichtsmodellen für Instrumentalschülerinnen und -schüler im Seniorenalter. Krankheitsbedingte Einschränkungen können derzeit kaum berücksichtigt werden. Daher ist es nötig, Unterricht zu entwickeln, der über an einen bestimmten Kontext gebundene Praxiserfahrungen hinausgeht. Der erst seit wenigen Jahren im deutschsprachigen Raum bekannte Forschungsansatz Design-based Research bietet hierfür Potential. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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