The recovery of experience in foreign language learning and teaching.

Autor/in	Lutzker, Peter
Titel	The recovery of experience in foreign language learning and teaching.
Quelle	Aus: Loebell, Peter (Hrsg.); Schuberth, Ernst (Hrsg.): Menschlichkeit in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Eine Herausforderung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 205-223Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1877-9; 978-3-7815-1877-3
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Erfahrung; Hermeneutik; Mimik; Waldorfschule; Erfahrungslernen; Unterrichtsgestaltung; Sprachunterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Darstellende Kunst; Bewegung (Motorische); Gestik
Abstract	Die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts bildet den Ausgangspunkt eines Konzeptes für die Aus- und Weiterbildung von Sprachlehrern. Der Autor weist auf das Problem hin, dass die Ausklammerung bedeutender Inhalte bei der Auswahl und Behandlung fremdsprachlicher Texte zu einer intellektuellen und seelischen Verarmung führt. Dem gegenüber skizziert er die Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts an Waldorfschulen, in dem der "Weg über das Ich des Schülers" gesucht wird, um die Sprache tief in dessen Gedächtnis zu verankern. Notwendig dafür ist ein Verständnis des Unterrichtens als Kunst. Der Autor beschreibt sein Konzept und berichtet über Erfahrungen bei der Ausbildung von Lehrern durch Theaterspiel, Clowning und Improvisation. Schließlich schildert er das Unterrichten als eine Kunst der Darstellung und weist auf die Bedeutung der Erfahrung für das Lernen hin. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4