Demokratietraining in der Einwanderungsgesellschaft. Aktive Schülervertretung für Schüler, Lehrer und Eltern.

Autor/in	Kaletsch, Christa
Titel	Demokratietraining in der Einwanderungsgesellschaft. Aktive Schülervertretung für Schüler, Lehrer und Eltern.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Debus Pädag. (2013), 239 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 235-236
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95414-019-5; 978-3-95414-019-0
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Entscheidungstheorie; Konflikttraining; Problemlösen; Selbstwirksamkeit; Rollenspiel; Kinderrechtskonvention; Schulentwicklung; Schülervertretung; Klassenrat; Kooperatives Lernen; Soziales Lernen; Planspiel; Demokratie; Menschenrechte; Partizipation; Mediationsverfahren; Praxisbezug; Ratgeber; Deutschland
Abstract	Kindern und Jugendlichen Lust auf eine kritische Auseinandersetzung mit demokratischen Prozessen zu machen, ist das Hauptanliegen des Buchs. Heranwachsende werden ermutigt, die pluralistische Gesellschaft als Chance zu begreifen und darin selbstbewusst einen Platz zu finden. Ein sensibler Blick auf Entscheidungsfindungsprozesse und ein deutliches Votum für die Universalität der Menschenrechte bilden den Kern des Trainingskonzepts. Die UN-Kinderrechtskonvention ist der wesentliche Bezugspunkt. Gestärkt durch das Wissen um Rechte werden Kinder und Jugendliche aufgefordert, sich selbst ein Urteil über ihren Lebensalltag zu bilden, eigene Vorstellungen und Forderungen zu entwickeln und deren Tragweite in der Diskussion mit anderen auszuloten. Es ist ein Buch aus der Praxis für die Praxis. Ausführliche Moderationshinweise geben Multiplikatoren in Schule und außerschulischer Bildung Anregungen, wie sie Interessen wecken und eine stärkere Beteiligung bewirken können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4