Ermöglichen. Texte zur Kompetenzreifung.

Autor/in	Arnold, Rolf
Titel	Ermöglichen. Texte zur Kompetenzreifung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012), VI, 201 S.Verfügbarkeit
Reihe	systhemia - Systematische Pädagogik. 9
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 180-194
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1119-3; 978-3-8340-1119-0
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Pädagogisches Handeln; Begriff; Denken; Erkennen; Erlebnis; Kompetenzerwerb; Vermittlung; Bildungspolitik; Lernbedingungen; Lernen; Lernumgebung; Systemisches Denken; Didaktik; Handlungsorientierung; Erkenntnistheorie; Konstruktivismus; Reflexion (Phil); Gestaltungsfähigkeit; Pädagoge; Wissenschaft; Selbststudium; Erwachsenenbildung; Evidenz; Professionalität
Abstract	[Dieses Buch] befasst sich mit den vielfältigen Formen der Anregung, Rahmung und Begleitung einer gelingenden Kompetenzentwicklung. Diese wird dabei als "Reifung" fokussiert und im Hinblick auf die im Subjekt zur Wirkung gelangenden Kräfte detailliert analysiert und anhand der vielfältigen Erfahrungskontexte des Autors illustriert. Das Reifungsgeschehen "Kompetenzentwicklung" verlangt nach neuen - weniger interventionistisch orientierten - Formen der professionellen Gestaltung von Lernarrangements oder gar Lernlandschaften, will sie den in der europäischen und deutschen Kompetenzdebatte artikulierten Ansprüchen und Erwartungen gerecht werden. Der Autor knüpft an diese Debatten an und skizziert unterschiedliche Ansatzpunkte und Lösungsstrategien einer outcomeorientierten Didaktik, deren Elemente einer systemisch-konstruktivistischen Interpretation der vielfältigen Zusammenhänge zwischen Lehren und Lernen entstammen und tragfähige Modelle eines nachhaltigen Lernens zu stiften vermögen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2