Teaching as a design science. Building pedagogical patterns for learning and technology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Laurillard, Diana
Titel	Teaching as a design science. Building pedagogical patterns for learning and technology.
Quelle	London u.a.: Routledge (2012), XIII, 255 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [227]-247
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-415-80387-X; 978-0-415-80387-8
Schlagwörter	Bildung; Formale Bildung; Kreativität; Digitale Medien; Elektronische Medien; Kooperatives Lernen; Lernen; Lerntheorie; Lernumgebung; Motivation; Lehren; Diskussion; Entwicklung; Gestaltung; Praxis
Abstract	Teaching is changing. It is no longer simply about passing on knowledge to the next generation. Teachers in the twenty-first century, in all educational sectors, have to cope with an ever-changing cultural and technological environment. Teaching is now a design science. Like other design professionals - architects, engineers, programmers - teachers have to work out creative and evidence-based ways of improving what they do. Yet teaching is not treated as a design profession. Every day, teachers design and test new ways of teaching, using learning technology to help their students. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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