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Autor: Schultz, Joachim
Titel: Manifeste im Franzoesischunterricht der Kollegstufe.
Quelle: In: Französisch heute, 13 (1982) 3, S. 214-223
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Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-2895
Schlagwörter: Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Literatur; Textarbeit; Textauswahl; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde; Politik; Soziologie; Interpretation; Manifest; Frankreich
Abstract: Der Verfasser empfiehlt die Behandlung von Manifesten in Leistungskursen der Jahrgangsstufe 13 und begruendet dies mit der herausragenden Rolle, die diese Textsorte in der franzoesischen Revolution spielt. Die ueberschaubare Laenge der meisten Manifeste bietet darueber hinaus den Vorteil, dass sie ungekuerzt in den Unterricht eingebracht werden koennen. In einem chronologischen Ueberblick werden die verschiedenen Manifesttypen dargestellt und ihre Struktur am Beispiel eines Manifestes, das fuer die Autonomie der Korsen eintritt, erlaeutert. Zwar verzichtet der Autor auf die Wiedergabe eines detaillierten Lernzielkataloges, er verweist aber darauf, dass kognitive und sprachpraktische Ziele im Vordergrund stehen, so das Kennenlernen von Sprache und Strategie der Politik und die Gewinnung eines Ueberblicks ueber politische, literarische und soziale Fragestellungen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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