Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Garcia Mateos, Manuel |
|---|---|
| Titel | Das Isis-Problem - Problemlösen im Mathematikunterricht. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 64 (2011) 3, S. 136-140 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Problemlösen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtsvorschlag; Geometrie; Mathematikunterricht; Mathematisches Problem; Rechteck; Deutschland |
| Abstract | Probleme für den Mathematikunterricht zu finden, an denen die Schüler die entsprechenden Problemlösestrategien erlernen, ist nicht schwierig. Die Probleme müssen aber so gestaltet sein, dass sie nicht zu schwierig und damit demotivierend oder zu einfach sind. Die Schüler sollten gerade am Anfang ein Heureka-Erlebnis haben, um sich beim nächsten Mal selbstsicherer an ein mathematisches Problem heranzuwagen. Ein innermathematisches Problem, das sich auch in der Unterstufe eignet, um Problemlösestrategien zu erlernen, ist das sogenannte Isis-Problem: Gesucht sind die Rechtecke mit ganzzahligen Seitenlängen, für die die Maßzahlen von Umfang und Flächeninhalt gleich sind. (Original übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2013/4 |
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