Die Schule schwänzt das Lernen. Und niemand sitzt nach. 1. Aufl.

Autor/in	Müller, Andreas
Titel	Die Schule schwänzt das Lernen. Und niemand sitzt nach. 1. Aufl.
Quelle	Bern: hep, der Bildungsverl. (2013), 256 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 253-255
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-03905-513-5; 978-3-03905-513-5
Schlagwörter	Erfahrung; Kompetenzerwerb; Bildungspolitik; Schule; Schulsystem; Schulleiter; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Fachkompetenz; Leistungsmotivation; Lernbedingungen; Lernen; Lernmotivation; Lerntheorie; Lernumgebung; Lernkompetenz; Einflussfaktor; Elternwille; Kritik; Qualität; Selbstorganisation
Abstract	Schülerinnen und Schüler von heute sollen mit den Denkmustern von vorgestern auf die Welt von morgen vorbereitet werden. Da stimmt etwas nicht. Da stimmt vieles nicht. Denn eigentlich ist die Aufgabe klar: Lernende müssen sich erfolgreich fühlen. Die Tätigkeit des Lernens muss ebenso lohnend sein wie die Kompetenzen, die dabei erlangt werden. Was Lernende wirklich brauchen, sind individuell herausfordernde Lernanlässe, damit sie fit werden für ihr Leben, ein Leben in einer sich rasant verändernden Welt. Das stellt die Schule vor ganz neue Herausforderungen - aber sie schwänzt. Der Autor macht klar: Es geht in der Schule nicht um kleine Reformen, sondern um einen radikalen Kurswechsel. Aber er beschränkt sich nicht darauf, das Schulwesen auseinanderzunehmen. Er beschreibt auch [...], wie es anders und besser sein könnte. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3