4- bis 12-Jährige. Ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten.

Sonst. Personen	Wannack, Evelyne (Hrsg.); Bosshart, Susanne (Hrsg.); Eichenberger, Astrid (Hrsg.); Fuchs, Michael (Hrsg.); Hardegger, Elisabeth (Hrsg.); Marti, Simone (Hrsg.)
Titel	4- bis 12-Jährige. Ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2013), 327 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2793-2; 978-3-8309-2793-8
Schlagwörter	Beobachtung; Interview; Wissensgesellschaft; Bildungsinteresse; Chancengleichheit; Herrschaft; Kulturdifferenz; Emotion; Kognitiver Prozess; Verhalten; Verstehen; Exploration; Soziale Interaktion; Kindheitsforschung; Familienbeziehungen; Familienleben; Medienalltag; Eltern; Kind; Elementarbereich; Vorschulalter; Kindergarten; Vorschule; Frühförderung; Spiel; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Primarbereich; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulkind; Interesse; Lernen; Motivation; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Experiment; Peer Group; Teamteaching; Hausaufgabe; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtsforschung; Unterricht; Erzählen; Sprachkompetenz; Mehrsprachigkeit; Geschichtsbewusstsein; Ernährung; Zeichnen; Ästhetische Bildung; Schriftsprache; Mathematische Kompetenz; Raumvorstellung; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Ethische Erziehung; Politisches Bewusstsein; Sachunterricht; Globalisierung; Nachhaltige Entwicklung; Pädagogische Hochschule; Lernwerkstatt; Betreuung; Aufgabe; Hilfe; Konferenzschrift; Kooperation; Lebenswelt; Qualität; Tagungsbericht; Gruppe (Soz); Schweiz
Abstract	Kinder zwischen dem vierten und zwölften Lebensjahr erleben mit dem Eintritt in den Kindergarten bzw. in die Schule und mit dem Wechsel von der Primarstufe zur Sekundarstufe die ersten wichtigen Einschnitte in ihrem Leben, die auch für ihren weiteren Bildungsweg von großer Bedeutung sind. Die interdisziplinäre Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung [im Jahr 2011] setzte sich vor diesem Hintergrund mit den schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten der Kinder auseinander. In vier Themenfeldern beschäftigen sich die Beitragenden mit dem Aufwachsen der Kinder, mit den Herausforderungen, die Übergänge zwischen den einzelnen Bildungsstufen an Kinder und Eltern stellen, mit der Schule als Ort der Bildung und mit verschiedenen neuen pädagogischen Konzepten und Unterrichtsprojekten sowie mit Studien zu einzelnen Unterrichtsfächern und den Bildern der Kinder von diesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3