A new way to look at (and explain!) language problems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reer, Lynn
Titel	A new way to look at (and explain!) language problems.
Quelle	In: English teaching forum, 20 (1982) 2, S. 24-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Interpunktion; Kasusgrammatik; Semantik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Unter der Praemisse, dass es Fremdsprachenschuelern Spass macht, Sprache zu analysieren, erlaeutert die Autorin das hauptsaechlich mit dem Namen Charles Fillmore verbundene Konzept der Kasusgrammatik. Die an die Adresse des Lehrers gerichteten Ausfuehrungen bemuehen sich, die Nuetzlichkeit dieses Grammatikmodells mit Blick auf Wortschatzarbeit, Interpunktion und grammatische Probleme im engeren Sinne (Gerundiumkonstruktionen) zu begruenden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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