Zur Pädagogik des Wettkampfsports. Moralerziehung und Wertdifferenzierung in agonalen Kontexten.

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Autor/in	Bockrath, Franz
Titel	Zur Pädagogik des Wettkampfsports. Moralerziehung und Wertdifferenzierung in agonalen Kontexten.
Quelle	Aus: Hänsel, Frank (Hrsg.): 25 Jahre Darmstädter Sport-Forum. Sport zwischen Theorie und Praxis. Aachen: Shaker-Verl. (2011) S. 61-96Verfügbarkeit
Reihe	Darmstädter Sport-Forum. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8440-0508-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sozialer Wert; Lehrerverhalten; Ethik; Moral; Sportphilosophie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Freizeitsport; Jugendlicher; Sportler
Abstract	Die philosophische Ethik ist darum bemüht, allgemeingültige Aussagen über das gute und gerechte Handeln zu treffen. Einleitend verdeutlicht Verf. dieses gemeinsame Ziel ethischer Theoriebildung anhand dreier Beispiele, zeigt jedoch ebenso auf, dass es nicht direkt auf den Wettkampfsport übertragbar ist. Auf dieser Grundlage werden in einem nächsten Schritt ausgewählte Ergebnisse zweier empirischer Studien zum Wert- und Urteilsverhalten jugendlicher Sportler und Nichtsportler vorgestellt. Im letzten Abschnitt wird sodann der Frage nachgegangen, welche Konzepte zur Wertvermittlung für eine Moralerziehung im Sportunterricht geeignet sind. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3

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